平搏

　　巧借图片资源，让美点鉴赏化难为易。笔者在教学《梦游天姥吟留别》一文时，抓住四幅画面：月夜飞渡图、登山情景图、魔幻山境图、仙人盛会图，让学生品读文本，展开想象，将学生一步步引向梦幻的境界。学生起初不知如何想象，不知用什么语言来描绘心中的想象。笔者适时地用PPt课件展现一幅幅色彩绚丽的天姥山图片，当学生看到“湖月照我影，送我至剡溪”的图景时，连声惊叹：好美！好美！有了图片的感知，学生再次放飞想象，很快便情动辞发，我口说我心，纷纷描绘自己最喜爱的一幅图，教学效果水到渠成。

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　　巧借课件资源，让延伸阅读务实高效。许多教师上传统型公开课，事先给学生印发了延伸阅读材料。可惜时间节奏控制欠佳，许多教师在这个环节的处理蜻蜓点水，没落到实处。如果借用课件资源，直接在屏幕上展现阅读材料，就可以省时，保证训练的大容量，高效率。

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　　 (3)巧借精品报刊，师生同尝“课后佳肴” 课后是延伸的课堂。教师要引导学生制定好读书计划，上好课外之“课”。当前，外来强势文化影响及社会发展的变化，冲击着中国的民族传统文化。有人说，唐诗过时了，宋词无聊了，《红楼梦》没意思了，更别说巴尔扎克、卢梭、胡适、梁启超了。难怪一些有识之士呼吁，学生除了考试就是作业，情商从何而来？

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　　先看一份美国中学生的必读书目：综合类有《理想国》、《政治学》、《亚里斯多德》、《共产党宣言》、《美国民主》（托克维尔）、《美国独立宣言》、《圣经》；文学类有《麦克白》、《哈姆雷特》、《坎特伯雷故事集》、《傲慢与偏见》、《奥德赛》、《罪与罚》、《战争与和平》、《哈克弗利?费恩历险记》、《草叶集》、《麦田的守望者》、《红字》、《愤怒的葡萄》等。（文汇读书日报刊载）

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　　这份必读书目给我们语文教师诸多启示。教师应该平心静气地观察学生，帮学生制订不同的课外阅读目标，不能用一条录取分数线来拴住所有学生的脖子。教师应在学生读好“有形”之书的同时，适时引导学生走出校门，亲近大自然，观察世态百相，读懂人生、社会、生活这几部“无形”的大书。

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　　最是书香能致远。精品报刊应是学生课外阅读的首选与最爱。教师可引导学生“五读”：一读教育部推荐的高中生必读名著。共18本，本本皆精品；二读博采众刊之长的文摘精品。如甘肃的《读者》、《青年文摘》字字珠矶，篇篇精彩；三读专业期刊或报纸。如《语文报?高中版》、《作文评点报》、《创新作文》、《出彩作文》等，这些报刊专业性强，对开阔学生视野，启迪人文情怀有很大好处；四读练习中的课外拓展材料。比如荣德基主编的《特高级教师点拨》上有很多美文，学生如能细品吟诵，定会获益匪浅。

平搏解释

　五读《中华百年经典散文》、《宋词选》等精品书籍。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是迈向未来的基石，读书是人们主要的学习方式。语文课应该高扬起中国与世界经典阅读的大旗，语文教师应和学生一起读名著，读经典，写评论，谈感受，同享阅读的力量和惊喜。要打造省时高效的“书香课堂”，打造社会德育净土，全面提升农村学生语文素养，我们语文教师还有很多工作要做。