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  (3)、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密、把心里话对自己说或对“日记本”说,而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通,时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼! (4)、模仿性的心理特点。模仿成年人行为、如:吸烟、喝酒。模仿影视歌星、如:发型、穿戴、奇装异服。所以家长、教师要做好表率对他们正确引导

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  2、初中生的学习特点: (1)、课程增多、知识量猛增、知识点多、信息量大,时间短、难度加大。很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理,使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多,作业量特别大、产生怕学厌学情绪,相应的也就出现了家长教师的压学、逼学现象。 (2)、向课堂40分钟要质量,认真听课,积极思考,跟着老师的思路走,提高学习效率。

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  (3)、明确学习目的、掌握学习方法、养成好的学习习惯是成功的关键。目的明确了才能知道自己该干什么,该学什么!每位学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的、科学的,有的是错误的、盲目的、低效率的。从实际情况来看目前相当多的学生并没有掌握较好的学习方法,因而在学习上事倍功半、效率很低,由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”。这种现象造成了学困生的大量涌现。

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  学习要有个好的习惯,著名教育家叶圣陶先生说:“凡是好的态度和好的方法都要使它习惯化,只有熟练到成为习惯、好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地被应用,好象出于本能一辈子受用不尽”。

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  初中生的基本学习习惯有:课前准备的习惯、认真听课积极思考的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等。学习困难的学生有相当一部分是因为学习习惯不好,易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、考试作弊、不善思考害怕困难等不良习惯,所以教师家长要在培养学生形成良好习惯上下功夫要培养他们“会”学习,即会听讲、会阅读、会思考、会发问、会作业,要做学习的人,培养学生独立、认真、按时完成作业的习惯,克服粗心大意的毛病。

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  各位家长,目前南石可能会有许多让您和子女不满意的地方,我们也正在努力改善各方面的不足,既然你们的子女已经在这里生活学习了,就要面对这个现实,如何使自己的子女在现有条件下,学习得更好,更适应这里的环境和管理,如果是个别教师教学或管理上存在问题,您提出来,我们是会让其改进,使其做得更好些。教育孩子千万不要因为某一方面不尽如人意而怨天尤人,自暴自弃,那样最终耽误的还是自己。

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  说到这里我想起了一个故事,名叫“打好手里的牌”。美国总统艾森豪威尔年轻的时候,一次晚饭后和家人一起玩纸牌游戏,连续几次都抓了很坏的牌,他开始不高兴地抱怨。妈妈停了下来,正色对他说道:“如果你要玩,就必须用你手中的牌玩下去,不管那些牌怎么样!” 他一愣,听见母亲又说:“人生也是如此,发牌的是上帝,不管怎样的牌你都必须拿着,你能做的就是尽你全力,出好每张牌,求得最好的效果”。

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  很多年过去了,艾森豪威尔一直牢记母亲的这句话,从未再对生活产生任何抱怨。相反他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战,尽自己所能地做好每一件事,从一个默默无闻的平民家庭走出,一步一步地成为中校、盟军统帅,最终成为美国历史上第34任总统,艾森豪威尔逝世后,约翰逊在给他的哀悼词中称他“勇敢和正直”,他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲,人生如打牌,既然发牌权不在你手里,那么,你能做的只有用你手里的牌打下去,并努力打好,除此之外,你没有任何选择。对于我们来说,学习和生活不也正是是如此吗?

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  各位家长,为了使你的子女将来更有作为,为了使家庭学校更好地携起手来,教育好我们的下一代,下边我们共同来探讨一下家庭教育的方式方法: 三、与家长探讨家庭教育的方式方法 各位家长,下边我结合多年来学校管理工作,从心理学角度和大家一起探讨一下我们如何做父母。

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