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　　班主任孙老师发现了我的努力和进步，让我在年级学习经验交流会上作为本班代表发言，我当时这样说道：“不管今后选理科还是选文科，我都必须全面发展，尽自己最大努力学习数理化。因为在没有全力付出之前，我不能也无权给自己的能力下定论。”我就是一直这样去想，高中三年，我从未在任何一个困难面前退缩，每当一个学科或是一种题型成为我的薄弱环节，我总是有足够的信心和决心去弥补。是的，物理、化学就这样成为我的骄傲。虽然后来我选择了文科，但这一次的选择不再是逃避，我可以理直气壮地告诉别人：选择文科，是因为我喜欢。后来在高三时，伍丹为了考上自己理想的专业，决然地放弃了保送，也是怀着同样的想法。人生不是上保险，时常听听心里面怎么说，想想什么样的路才是自己真正的心之所向，这样才会走得无怨无悔。

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　　不过，很多人即便是听任了自己的心，在一开始选择了自己最喜欢的路，却依然缺乏幸福感。原因就在于选择了之后，自己并没有义无反顾地走下去，遇到一点小困难，就怀疑自己选择的正确性，或者羡慕别人的选择。我看到过这样一个故事，有三兄弟一直在乡下过着贫苦的生活，他们相约去城市发财，在通往城市的路上遇到了岔路口，三人选择了不同的方向。十年后，两个哥哥依然在乡下过着贫穷的日子，而弟弟则在城市站稳脚跟，然后衣锦还乡。

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　　两个哥哥说他们走错了路，那两条路越走越窄，最后还有野兽出没，只好放弃。弟弟说他的那条路和哥哥们的情况差不多，只不过他一直走下去，绝路后头就是另一番天地。其实三条道路都能通往城市，只是看谁能坚守自己选择的路。我一直认为，生命中的选择没有标准答案，因为每个人都有不同的想要珍惜的东西。选择了，就要认真地走下去，每一种选择都不可能十全十美，都会有得有失。既然如此，为什么不看到你已经得到的、忽略那些已经失去的呢？不做选择的逃兵，要勇敢地承担起人生的责任，因为每条路都有可能通向你想要的幸福。

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　　最难应付的对手是自己(1) 数学—— 我终于说到这个让大部分文科生都倍感头疼的话题了。我和数学的故事也挺复杂的，我从小学三年级开始学习奥数，不过我的兴趣的确不在数学上，因此到了小学六年级，我强烈要求退出校集训队。当时我给妈妈写了挺长的一封信，诉说我对上奥数课的苦恼。我的父母一向非常尊重我的选择和兴趣，但是唯独这次，妈妈没有同意。她也给我写了一封很长的信，告诉我学数学对人的思维的开发有多重要，事实证明她是对的。在参加成都外国语学校小升初的考试中，由于数学这一科基本都是奥数题，很多考生都败下阵来，而我的数学是82分。可以说，是奥数为我在成都外国语学校赢得了一席之地，进而也为我未来的人生找到了最广阔的舞台。

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　　进入初中后，开始数学成绩还不错，但到了初二，我的数学开始有了较大的滑坡。可能很多人与那时的我有相同的感受，即上课能听懂，看答案也能看懂，就是自己不会做。造成这种状况一般有两个原因：一是题目太难，超越学生水平；二是学生不善于总结，做了之后不能总结出一般规律，相同的题型做很多遍也不能把握本质。

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　　我认为当时的自己两个原因都存在。进入初三后，富有经验的顾芳艳老师成为我的数学老师，这是我数学的转折点，她刚来就让我们进行了一次考试，那次考得真的很简单，我们都信心倍增。她说，这样的题才是中考的难度，我们就是要训练这样的题。接着，她让我们每人都回忆自己数学最辉煌的时候。一节课结束后，大家几乎都重拾了学数学的信心。我开始从最基础的题着手，学习把握每种题型的一般思路，抛弃难题，夯实基础。一个月之后的月考，我竟然考了149分！我才发现，难题也是由基础堆积起来的，基础扎实了，做难题只是水到渠成。这种思路我一直沿用到现在。不过到了高二，我才是真的碰上了难题，因为这一次的对手是我自己。

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　　进入文科班后，按理说数学难度应该会稍微小一些，而我的成绩也还不错，本应没什么问题的。但第一次月考，我的数学就只考了103分！我是真的不懂问题到底出在了哪里。平时我很重视数学，也花了很多时间做题，为什么会这样！但又想或许只是一次意外，下次就会好。从此我更努力地学数学，也经常与张晨她们互相讨论各种题型，生怕月考的悲剧重演。

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　　接下来半期考试时，数学成绩相当不错，可是第二次月考，我竟然又考出了102分的成绩！这一次我是真的意识到问题的严重性了！考完月考的周末，我怀着极度沮丧的心情去找数学老师黎老师，告诉她我的数学又砸了，自己都不知道怎么办了。黎老师先稳定了我的情绪，让我不要有心理负担，并且告诉我我的数学功底真的没有问题。接着我们仔细分析了我的试卷，发现有很多题明明不复杂，我却选了最笨的方法，一些很常规的思路我都没有打开。最后我们得出了结论：我数学的问题不是知识本身，而是我自己焦虑的心态。

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　　是的，我犯了文科生最容易犯的错误：过分重视数学。学习本身是很单纯的事，如果杂念太多，太过功利，就会大大影响自己潜力的发挥。比如在考场上，你应该做的，是用你已有的知识解决试卷上的问题，你脑子里的所想所思应该是如何解决眼前的难题。可是遗憾的是，绝大多数人都想得太多，有一道题卡壳，便开始想：完了，这次又完了；起码已经扣了30分了；老师家长面前该怎么交代啊；我怎么那么笨；啊，别人都做到下一道题了……你看，这样还能解决问题吗？