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　　　　最令人头疼的是过去泼妇骂街的语言已经成了一些学生的口头禅，甚至有的学生不带脏字不开口。中国乃文明之邦，讲究进退有度，用语有节。“阁下”、“尊驾”、“请问”、“借一步说话”、“不知可否”等等这些文明用语已经流传千年，是体现文明之邦的“文明”重要方面。

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　　可惜的是，如今哪个学生说出这样的语言，不但不会赢得同学的赞美，反而成了“虚伪”的代名词。如果有一天这些词汇淡出了我们的生活，只能在字典中查询得到，让“泼妇式语言”演了主角语言，不知道我们这些“古董”还能否受得了这样的语言污染。呜呼！文明之邦不文明，实乃国人之不幸！

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　　至于颠三倒四的网络语言，更是令人伤神，它们已经结结实实地渗透到我们中学生生活中去了。不规则语言、赶潮流的音译语言严重冲击着国语教学的领地，不知道这些语言会不会成为戕杀国语的刽子手，但愿这只是我个人的杞人忧天！

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　　　　必须承认，文化传统精华与糟粕并存，既是财富又是包袱的东西。怎样对待文化传统，如何做到既有传统文化的气质，又有现代文化的精神，是我们不可回避的问题。绕过这一点，便无从谈我们当前的中学教育。我们主张回顾文化传统、正视现代文明，在“故纸堆”中寻找民族特征的东西，在现代文明中发掘有助于民族发展与腾飞的金点子。中学生还不能正确认识“潮流”与“主流”的关系，不能正确理解新兴潮流的背景与民族特性，我们的中学教育任重道远！

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　　　寒假刚到，一位朋友便让我帮她联系各科家教老师。因为她的女儿源源今年上高一了，成绩很不理想。数学：22分；英语：50分；物理：46分；化学：37分。几门功课挂了红灯。如果说孩子智商有问题，或者她厌学，那么大人可以想得通；可恰恰相反，这是一个十分刻苦也不笨的孩子。一连串的问号浮现在我的脑海，我首先了解了这个孩子的成长经历：

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　　　　一到六年级，父母因自己文化程度不高，害怕自己辅导不了，为了让孩子有一个好的学习氛围，从一年级起便请了语文、数学两课家教老师，所以小学源源学习成绩还不错，家人都比较满意。升入初中后，家长照常请了家教老师，但成绩并不突出，随着文化课的加深，逐渐走向了下坡路。

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　　到了高中，家教一直请，但学习并没有好转。况且在家里，父母一直希望她能好好学习，将来能考一个好的大学，从小到大，害怕耽误学习，因而什么活都不让她干，连自己的贴身衣服都没洗过，“饭来张口，衣来伸手”是她的最好写照。事到如今，父母的付出都打了水漂。这表面上是这个家的悲哀，实质上她是一些孩子的缩影，为什么受伤害的是这么可爱的孩子？

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　　　　第一，学校教育。　　我们把教育就看作是知识的传授，并以此作为教育的唯一的、最高的目的。作为教师，我们恨不得把所有学科的所有知识都灌输到学生的脑子里，作为学生，恨不得把所有学科的所有知识滴滴不漏地贮存在脑海中。

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　至于这些知识跟学生的经验有没有关系，她通过学习是否探索能力得到提高，我们是不管的。难怪爱因斯坦感叹：“现代的教育方法，竟然还没有把研究问题的好奇心完全扼杀掉，真可以说是个奇迹。”怀特海在《教育的目的》里指出：知识的传授仅仅是教育的最基本目标，除去知识以外，还有更崇高的目标值得追求，譬如说如何去获取未知，如何去开启心智，如何去创造新思想……