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　在爱情的追求中应该保持独立、自由、平等的人格，捍卫女性的价值和尊严。爱情至上的幻想终究会破灭，追求自由平等的爱情才会给人以希望。真正的爱情，当不是依附于财富的多少和其它一切外在的条件作为评判，而是两个灵魂的真诚的融合，平等的心灵沟通。四、认识爱情悲剧的社会根源。《杜十娘怒沉百宝箱》里的杜十娘虽是个妓女，但她久有从良之志，想拥有人身自由和尊严，而不是男性的玩偶。她敢于自择佳偶，追求平等互爱的婚姻。可是当她决定从良时，她的愿望仅仅是当一个妾，可惜的是她选中的“佳偶”李甲连这点机会也不给她，竟把她转卖。

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　　李甲这样做，一方面是他的“负心薄幸”，另一方面，也是最根本的方面是封建社会严格的门第观念，以及父为子纲的伦理道德观念的深刻影响。杜十娘怀着对他们的极度蔑视和万念俱灰中绝望愤然地自杀。杜十娘悲剧的结局是符合封建社会男权统治的道德理想的，传统的价值观和意识，旧有的等级、男尊女卑的秩序这种观念是根深蒂固的，一个弱女子是难于冲破这样坚固的牢笼。

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　　汉乐府民歌《孔雀东南飞》中焦仲卿和刘兰芝夫妇恩爱，却生生被焦母拆散，究其婚姻悲剧的根源兰芝没生孩子，这更是符合古代“七出”之由的。《孟子》说:“不孝有三，无后为大。”○4另一主要原因是焦仲卿如果违抗母命，强留妻子，就是不孝，男人不孝，便失去了在那个社会里做人的资格，更多的男性，在绝对化的“孝”的观念的主宰下，丝毫也无法保护自己的爱情。

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　在我们现实生活中，一些中学生因情感问题无心学业，甚至因失恋而自杀，因情而完全迷失了自我，这实在是可悲的，不可取的。我们引导学生体味爱情作品的形式美和内容美，让他们提高道德素养，增强对社会的认识，让他们从这些感人的作品中去认识爱情，理解爱情，懂得爱的尊严。

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　　　随着基础教育的不断改革与深化，“有效课堂”这个概念越来越深入广大教师心中，大家也逐渐认识到有效议课对课堂教学质量的提升能起到巨大的促进作用。传统的议课过多地注重教师教得如何、教材处理的是否得当、重点是否把握等。随着教学理念的更新、教学方法的改变、教学主体的变化，如何有效议课已经成为制约提升课堂教学质量的瓶颈。那么新课程下的初中语文该如何议课呢？

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　　首先，我们必须在观课之前就明确观课议课的主题与任务。陈大伟教授曾经说过，观课议课最适合的参与者是4~6名教师，并且观课议课者要熟悉教材。因此，在观课议课之前，我们必须把教学内容复印给观课议课老师，并对观课议课的主题与任务作分配，要求3名老师负责观察并记录学生的学习行为，另3名老师负责观察并记录教师的教学行为。同时，要求观课老师边观课边思考，如果是你来教这一课，你会怎样做？传统的听课评课活动效率低下的原因之一就是由于缺乏课前的沟通，听课目的不明确，评课重点不集中，讨论缺乏共同的话题，这样，对话也就失去了共同的基础。评课过程你说东，我说西，各扯一头，难以引起深刻反思，难以有效议课，最终难以提高教学质量。

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　　其次，有效议课的基础是认真观课。观课是议课的前提与基础，没有认真的观课何谈有效的议课。我想有效观课至少这样一些事情必须做：第一，需要观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅是教师，更是学生。第二，我需要推断执教老师的教学行为背后的想法（不需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，需要思考效果与行为之间有什么样的联系。）第三，假如我来执教，该怎么处理这个问题，有更好的方法吗？第四，要思考，在议课时，我需要交流什么。

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　　再次，议课的对象应该重点关注学生。议课的对象为什么要由教师转变为学生呢？第一．新课改下的师生关系应该是教师为主导，学生为主体，也就是鲜花和绿叶的关系。当然了，学生应该是鲜花，老师只能是绿叶。鲜花有了绿叶才能更美丽，绿叶有了鲜花才更能体会到自身的价值。在教学中我们只有把学生当作主体，把学生放在了首要发展的位置，我们的教学才算是成功的教学，所以在观课议课时，更主要的要看看学生在学习能力、学习方法、学习效果等诸方面是否合理、是否进步、是否有更大的成效。我们要关注绿叶，这是美好的过程，但是我们更重要的是要关注鲜花，因为我们的生活是因为有了“鲜花”才会变得美丽芬芳。

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　　第二．一节好课的标准是：学生在课堂是否有收获、是否获得了学习的好方法、是否提升了自身的人格等。结合当今教育形式，课堂教学仍然是学生学习的主阵地，一节课是否有效，直接关系到学生的学习效果，从而关系到整个学校的教学质量，因此上好一节课至关重要。那么什么是一节好课呢？有人说，一节好课的标准是：看学生能否能紧张有序的学习。我同意这种说法。既然我们关注的课堂效果又是主要在学生身上体现，那么我们在观课议课时就更没理由不关注学生了，我们要特别注意班里的学生，看他们是否学习吃力、对老师的授课方式是否容易接受、学习效果是否满意等，在议课的时候，一定要把课堂上发现在学生身上的问题指出来，和授课老师共同探讨，取得更好更完善的解决办法，达到尽快帮助学生进步的目的。